LOS ALUMNOS ESTAN REGISTRANDO LAS ACTIVIDADES EN SU LIBRO DE TEXTO. |
EL ALUMNO ESTA IDENTIFICANDO LOS PRISMAS DEPENDIENDO DE SUS CARAS |
ACTVIDAD LÚDICA |
LOS ALUMNOS ESTAN INTEGRANDO LAS SERIES APARTIR DE FIGURAS GEOMÉTRICAS. |
PLANEACIÓN | |||
ACTIVIDAD | MATERÍAL | TIEMPO | EVALUACIÓN |
El alumno distinguirá las figuras geométricas. | Sellos con base triangular, rectángulo, cuadrado, círculo. | 5 min. | |
El alumno identificara las figuras de las secuencias en los frisos. | Libro de texto con las secuencias de los frisos. | 45 min. | Que el alumno identifique y escriba el nombre correcto de las figuras geométricas. |
El alumno conocerá el nombre de los prismas dependiendo de sus bases. | Figuras de relieve. | 10 min. | Que el alumno responda las preguntas orales. |
PLANEACIÓN | |||
ACTIVIDAD | MATERIAL | TIEMPO | EVALUACIÓN |
Frases cortas. El alumno ordenara las palabras para formar la frase. | Frases divididas en hojas de colores. | 30 min. | Que el alumno escriba el orden correcto de las frases. |
Mediante una actividad lúdica (canción) el niño podrá reafirmar sus conocimientos sobre el tema “El medio urbano y el medio rural”. | Una pelota. | 15 min. | Que el niño tenga respuestas congruentes acerca del tema. |
El niño responderá a un crucigrama, guiándose por las imágenes, formando cinco equipos correspondiéndoles una palabra por equipo y lo compartirán en el pizarrón. | Un crucigrama a gran escala y letras de fomi. | 25 min. | Trabajo en equipo. Anotar las palabras en el libro de texto. |