Aprender a asumir responsabilidades en un grupo ayuda a desarrollar la competencia social y ciudadana y ayuda a comprender la realidad social, aprender a cooperar y a convivir de forma participativa. Desarrollando esta competencia pretendemos que nuestros alumnos comprendan el mundo en el que viven y adquieran un compromiso activo con la sociedad a nivel de clase que les permita concretar este compromiso en acciones de mejora en el funcionamiento de la clase.
Debemos considerar que en la motivación escolar influyen las historias y las experiencias de cada uno: el desarrollo de las situaciones familiares y la aplicación vital del maestra a su tarea. Está claro que el factor profesional del maestra debe y puede ser potenciado para alcanzar el objetivo motivacional que se centra en la persona del alumna
No podemos pensar en el maestra como un ser individual y exento de su grupo de trabajo y de formación permanente en el centro escolar, como la persona automotivada y ya dotada de todos los conocimientos básico precisos.Un alumno motivado, convencido de que es capaz de llevar a cabo su tarea y capaz de controlar su propia conducta disfrutará del estudio y del ocio, se sentirá más satisfecho y evitará agobios innecesarios. Estará preparado, en definitiva, para afrontar con éxito el nuevo curso. Los padres puede n contribuir a ello, no directamente, pero sí como modelos de comportamiento
La motivación es la energía que nos mueve a la acción. Aplicada al estudio, la motivación es lo que hace que nuestros hijos quieran estudiar. Pero, ¿qué hace que unos estudiantes estén más motivados que otros? Fundamentalmente, las metas. La mayoría de ellos estudian por inercia y no se plantean siquiera la razón para ello. Cuando se les pregunta, suelen caer en respuestas estereotipadas que han oído a sus padres o profesores, pero que no son fruto de una reflexión sincera.
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